Метою сучасної освіти є всебічний розвиток людини як особистості та найвищої цінності суспільства, розвиток її талантів, розумових і фізичних здібностей, виховання високих моральних якостей, формування громадян, здатних до свідомого життєвого вибору, збагачення на цій основі їх інтелектуального, творчого, культурного потенціалу, підвищення освітнього рівня. Освіта в Україні ґрунтується на засадах гуманізму, демократії, національної свідомості, взаємоповаги між націями і народами.
Світ є цілісним у своїй різноманітності, багатстві проявів. Його осягнення можливе через пізнання людиною себе, свого роду, народу, інших народів. Українознавство є системною, інтегративною наукою цілісності, що вивчає українську людину, Україну та світове українство у часопросторі, його взаємозв'язки з іншими народами. Українознавство структуроване за концентрами.
Метою та завданням українознавства як навчально-виховного предмета є виховання патріота, громадянина української держави, свідомого державотворця, творчої особистості, яка співпрацюватиме зі світом на засадах кооперації, буде здатна реалізувати своє власне покликання та реалізовувати покликання української нації.
Курс «Українознавство» є надзвичайно важливим для становлення світогляду українських школярів, зокрема їхнього ставлення до світу. Знання, вміння та навички, здобуті в процесі його вивчення, є для учнів інструментом набуття ними майстерності життя - вміння жити. Українознавство сприяє становленню кожного школяра як творця - себе, своєї родини, держави, світу.
Концентри українознавства (Україна - етнос; Україна - природа, екологія; Україна - мова; Україна - культура; Україна - ментальність, доля; Україна - нація, держава; Україна у міжнародних відносинах; Україна - історична місія) як універсальні сфери життя конкретизуються змістовими лініями, які реалізуються тематичними блоками.
При структуруванні навчального матеріалу враховано принципи наступності та послідовності між початковою, основною та старшою школою, передбачено послідовність вивчення тем від 5-го до 12-го класу, реалізовано міжпредметні зв'язки.
Для кожного класу в програмі вказано загальну кількість годин (усього - 35 годин, 1 година на тиждень), години на вивчення кожного з тематичних блоків, уроки тематичного оцінювання та узагальнення навчальних досягнень учнів. Запропонована кількість годин на вивчення кожної теми є орієнтовною, вчитель може її змінювати у межах 35 годин річних. Резервний час він може використовувати на власний розсуд.
Українознавство як шкільний навчально-виховний предмет передбачає певні особливості організації навчально-виховного процесу, використання інтерактивних методів та прийомів, виконання творчих пізнавальних завдань, аналіз художніх текстів, цікавих фактів від найдавніших часів до сьогодення.
Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів з українознавства
Об'єктом оцінювання досягнень учнів є:
- знання, вміння та навички;
- досвід творчої діяльності учнів;
- досвід емоційно-ціннісного ставлення до себе, світу та Всесвіту.
|
Рівні навчальних досягнень учнів
|
Бали
|
Критерії навчальних досягнень учнів
|
|
Початковий
|
1
|
Учень уявляє об'єкт вивчення, його призначення. Може називати події, дати, персоналії, історико-географічні об'єкти, виявляє своє ставлення до них.
|
|
|
2
|
Учень розуміє об'єкт вивчення, його призначення. Відтворює незначну частину основного навчального матеріалу, може висловити свою думку та ставлення, вибирає правильний варіант відповіді з двох запропонованих; визначає послідовність подій.
|
|
|
3
|
Учень розуміє та пояснює об'єкт вивчення, його призначення. Відтворює менше половини основного навчального матеріалу, висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання.
|
|
Середній
|
4
|
Учень знає близько половини основного навчального матеріалу, здатний відтворити його відповідно до тексту підручника або пояснення вчителя. Він здатний з помилками й неточностями дати визначення понять; висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей.
|
|
|
5 -
|
Учень розуміє та відтворює зміст основного навчального матеріалу, дає визначення термінів і понять. 3 допомогою вчителя може здійснювати елементи аналізу та робити окремі висновки. Висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей.
|
|
|
6
|
Учень виявляє знання і розуміння змісту основного навчального матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо повна. 3 допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки, може дати стислу характеристику явищ, подій, постатей (за алгоритмом); висловлює своє ставлення до них.
|
|
Достатній
|
7
|
Учень самостійно правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє основоположні теорії, принципи і факти, наводить власні приклади на підтвердження своєї думки. Висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей. Частково усвідомлює свою творчість та діяльність у процесі навчання.
|
|
|
8
|
Знання учня є достатньо повними. Він вільно застосовує вивчений матеріал, вміє аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки й залежності між явищами, фактами, робить висновки. Висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей. Відповідь його повна, логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями. Усвідомлює свою творчість та діяльність у процесі навчання.
|
|
|
9
|
Учень володіє вивченим матеріалом, застосовує знання. Дає загальну характеристику подій (причини, наслідки, значення), виокремлює окремі ознаки явищ та процесів, встановлює послідовність і тривалість подій, аналізує і систематизує інформацію. Висловлює свою думку та ставлення до явищ, подій, постатей. Відповідь його повна, логічна, обґрунтована, але з деякими неточностями. Усвідомлює свою творчість та діяльність у процесі навчання.
|
|
Високий
|
10
|
Учень вільно володіє вивченим матеріалом, узагальнює та застосовує знання. Дає порівняльну характеристику явищ, подій та постатей, висловлює свою думку та ставлення; у цілому встановлює причинно-наслідкові зв'язки. Використовує різні джерела інформації, критично оцінює окремі нові факти, явища, ідеї. Усвідомлює свою творчість та діяльність у процесі навчання.
|
|
|
11
|
Учень володіє узагальненими знаннями з предмета, аргументовано використовує їх, уміє знаходити джерела інформації та аналізувати її, ставити і розв'язувати задачі, ставити й вирішувати проблеми. Самостійно оцінює різноманітні явища, події, факти і постаті, виявляючи особисту позицію щодо них. Усвідомлює та проектує свою творчість та діяльність у процесі навчання.
|
|
|
12
|
Учень у повному обсязі опанував програмовий матеріал, має системні цілісні знання, самостійно здобуває і використовує інформацію. Самостійно оцінює різноманітні явища, події, факти та постаті, відповідно до них ставиться. Вміє ставити і розв'язувати задачі, ставити і вирішувати проблеми. Усвідомлює, проектує та коригує свою творчість і діяльність у процесі навчання.
|
Cайти, де можна знайти українознавчий матеріал:
- www.nrius.org.ua - Національний науково – дослідний інститут українознавства та всесвітньої історії;
- www.uaznavstvo.kiev.ua – Центр українознавства КНУ ім. Т. Шевченка;
- www.ualogos.kiev.ua – Електронне наукове фахове видання «Українознавство»;
- www.keui.wordpress.com – Східний інститут українознавства імені Ковальських;
- www.znannya.org.ua/center/ukr.htm - Науково-просвітницький центр «Українознавство» товариства «Знання» України;
- www.ukrainoznavstvo.livejournal.com - Наше українознавство;
|
